Blog de la Biblioteca del IES Carolina Coronado de Almendralejo

RESEÑA BIBLIOGRÁFICA

TÍTULO: La aventura de Saíd

AUTOR: Joseph Lorman

EDICIÓN: 13ª , 2002

EDITORIAL: SM. COLECCIÓN: Gran Angular

ISBN: 84-348-5186-5

ANTES DE LEER

• AUTOR: Josep Lorman

Nació en Barcelona, en 1948. Es geógrafo de formación, aunque ha trabajado principalmente en el campo audiovisual como guionista y técnico cinematográfico. Sensible a los problemas que afectan a la sociedad actual, en sus obras aborda cuestiones ecológicas referidas a derechos humanos.

• CONTEXTO SOCIO-CULTURAL

Saíd, un joven marroquí, decide dejar su pueblo, su familia, sus amigos y a Jamila, para lanzarse a la aventura de abrirse camino en Barcelona. Sin embargo, no pasa mucho tiempo antes de comprobar que el odio y la violencia son moneda corriente en la vida.

La aventura de Saíd es una novela realista sobre la xenofobia, donde se hace un repaso concretamente a los problemas generados en la ciudad de Barcelona por los grupos de skin.

• BARCELONA

• LOS GRUPOS DE SKINS

• TEMA: INMIGRACIÓN, XENOFOBIA Y EL RACISMO

http://www.monografias.com/trabajos32/panoramica-inmigracion-espana/panoramica-inmigracion-espana.shtml
www.sodepaz.org/construyendolapaz/Construyendo%20la%20paz/Racismo%20y%20Xenofobia.html

• Últimas noticias

MIENTRAS SE LEE. GUÍA DE LECTURA

• Resume en 15 ó 20 líneas el argumento del libro

• Comenta el siguiente texto:

“Si el patrón hubiese visto la mirada inexpresiva de Saíd, habría comprendido enseguida que aquel muchacho de poco más de dieciocho años, que había decidido emprender la aventura de emigrar, no le ayudaría”

a) ¿Qué le ocurrió en esta escena?

b) ¿Cómo reacciona Saíd?, ¿cómo se siente?

c) ¿Crees que hizo lo correcto?

• Mientras está en la patera, Saíd sueña con su futuro:

“Nadie debería verse obligado a abandonar la tierra que lo ha visto nacer para poder vivir: allí tiene sus raíces, las viviencias que han configurado su ser, y le costará mucho olvidarlas, si lo hace: ¡Ojalá pueda regresar pronto con dinero y Jamila acepte casarse conmigo!, pensó Saíd con nostalgia”.

a) Comenta el texto.

b) ¿La realidad con la que se encuentra Saíd en Barcelona es tal como la que esperaba?. ¿Qué le ocurre al llegar a la ciudad?

• Comenta el texto y di lo que sepas del grupo o persona que realiza tales afirmaciones. Puedes consultar las siguientes webs:

“La gente que no es de raza blanca me desagrada. El color de la piel, el olor, su forma de hablar, de mirar, todo me da asco. Por eso no quiero que vengan a España. No quiero que contaminen mi país. Sólo hay una raza superior: la blanca, y para mantenerla pura tenemos
que echarlos.”

• Describe cómo es la relación entre Ana y Saíd a lo largo del libro. Se te propone estos fragmentos como ayuda:

“La imposibilidad de ver a Ana angustió a Saíd. Pensó que, quizá, las dificultades comenzaban a debilitar su amor…”

“Ana se concentró para recordar los rostros de los individuos que los habían atacado”.

“Ana, ahora a escondidas de sus padres, que, hartos de problemas, le habían rogado que no volviese a verlo, le confortaba de su infortunio”.

“Ana fue a la comisaría de la Vía Laietana acompañada de Nuria y de Elena, la abogada de SOS Racismo que llevaba el caso.”

DESPUÉS DE LEER

• ¿Crees que es realista la obra o ha exagerado el autor?
• En tu ciudad, ¿se dan estos conflictos entre españoles e inmigrantes?. Comenta algún suceso de tu localidad.
• Busca noticias en los periódicos de la semano sobre este tema.

Para terminar queremos hacer una pequeña reflexión sobre este libro: creemos que la lectura de “La aventura de Saíd” puede ayudar a los alumnos de la ESO a comprender cómo se siente un inmigrante magrebí cuando llega a España. Y les puede hacer reflexionar sobre la actitud que demuestran los españoles ante la realidad de la inmigración.

Su lenguaje sencillo, sus diálogos que invitan a la reflexión ética sobre el tema y la mención de ONG como SOS racismo, hacen aconsejable la lectura de este libro para alumnos de 3º o 4º de ESO.

RESEÑA BIOGRAFICA

TÍTULO: Nunca seré tu héroe

AUTORA: María Menéndez Ponte

EDICIÓN: 19ª , 2005

EDITORIAL: SM

COLECCIÓN: Alerta Roja

ISBN: 84-348-6253-0

Antes de leer

-AUTORA: María Menéndez-Ponte nació en A Coruña, pero está muy unida a Santiago, una ciudad en la que pasa largas temporadas y de la que siempre se acuerda cuando publica una de sus obras; cuya temática va desde la literatura infantil hasta los libros de texto y divulgativos. A demás de la pedagogía y literatura para adultos, su gran pasión es la temática juvenil, preocupada por los problemas de la infancia, ha escrito, entre otras obras publicadas es SM “Un plato de blandiblú”, “Jorgito Gorgorito“, ” Pelo de bruja”…

-CONTEXTO: Se desarrolla en plena capital, Madrid. Nombra mucho la Fuente de los Delfines porque le traía buenos recuerdo de cuando estaba con Sara. También nombra otros lugares donde se desarrolla muchas escenas. Ejemplo:

• La casa de Andrés: allí se da muchas de las escenas de la novela. Ambiente familiar.
• La casa de Jorge: Andrés fue allí por primera vez para hacer un trabajo de historia y a partir de ese momento empezaron a ser muy buenos amigos.
• Parque: lugar de bonitos recuerdos para Andres en sus encuentros con Sara durante su noviazgo
• La clase: espacio cerrado donde Andrés se encuentra con sus amigos a diario.
• Las calles de Madrid: lugar donde Andrés recorre tantas veces al encuentro con sus amigos y donde se produce el desafortunado incidente con los neonazis. Nombra la calle Velázquez, la Castellana….

-TEMA:Quiere demostrarnos cómo son los adolescentes narrandonoslo de una manera muy realista y cercana a nosotros. No debes juzgar a las personas a simple vista pues en el interior de cada una está lo que nos hace diferente. Conflictos adolescente

Mientras se lee

1.¿Quién es al principio el mejor amigo de Andrés?

-Dani

-Carlos

-Jorge

2.¿Quién es el pijo o el supuesto pijo de la clase?

-Juan

-Dani

-Jorge

3.¿Con quién se pilla los “pedos” Andrés?

-Pepe

-Elena

-Dani

4.¿Quién es la única profesora que cae bien a Andrés?

-Sátrapa

-Irene

-Rambo

5.¿De qué color lleva el pelo Dani a clase?

-Normal

-Azul

-Verde

6.¿Quién es en la mayoria de los casos el mejor amig@ de Andrés?

-Su hermana

-Sus padres

-Un amigo

7.¿Qué trabajo tuvo que hacer Andreś con Jorge?

-De lengua sobres las oraciones

-De historia sobre Abd Al-Rahmanl

-De historia sobre los romanos

8.En el libro hay un supuesto embarazo, ¿a quien afecta este hecho?

-Sara y Jorge

-Andrés y Sara

-Andrés y Belén

9.¿Por quién está colado Andrés?

-Sara

-Belén

-Irene

10.¿Quień era Belén?

-La chica mas lista de la clase

-La niña pija

-La chica más guapa de la clase

Después de leer

1.¿Se vuelven a reconciliar Dani y Andrés?

-Sí

-No

2 .¿Qué pasó con los comics que Andrés entregó a Sergio?

-No tuvieron futuro

-Una editorial los quiso puplicar

-Eran muy aburridos

3.¿Terminan confesando la verdad Andrés y Jorge?

-Sí

-No

4.¿Gracias a qué gana Andrés un premio?

-No gana nada

-Gracias a la cucaracha

-Gracias al apoyo de Sergio y Retoñito

Opinión

Es un buen libro que hay para adolescentes porque tiene nuestro vocabulario y así se nos hace más ameno. Lo bueno que tiene este libro es que refleja bien los problemas cotidianos con los que tenemos que enfrentarnos los jóvenes en el día a día.

Guía elaborada por Rafael García Cortés y Alma María Antón Juárez alumnos de 4º ESO D

RESEÑA BIBLIOGRÁFICA:

Título: Las Olimpiadas griegas

Autor: Ramón Teja

Editorial: Santillana

Colección: Historia hoy

ISBN: 84-294-5323-7

ÍNDICE:

• Introducción
• Olimpia, las olimpiadas y los juegos panhelénicos.
• Las pruebas olímpicas
• Los atletas
• El código olímpico

PROYECTO DE LA GUÍA DE LECTURA

Los integrantes de este blog de la biblioteca del IES. Carolina Coronado de Almendralejo, hemos elaborado con los alumnos de Cultura Clásica y de Diversificación una guía didáctica sobre este libro que se hallaba en nuestros registros.
La novedad de esta guía de lectura radica en la creación de diapositivas en Power Point, que le han dado color a los contenidos teóricos del libro, a través de imágenes de la Antigüedad Clásica.

Los profesores junto con sus alumnos han aportado a los acontecimientos deportivos descritos en el libro una visión literaria de los mismos.

Por último, agradecemos a la Educadora Social del Instituto Dña.Sandra Barbero su colaboración en la creación de las diapositivas.

Ver la presentación a tamaño completo: Los Juegos Olímpicos

ACTIVIDADES

1. Pon el nombre del dios en honor del cual se celebraban los siguientes juegos:

• Los Juegos Olímpicos en honor de , en Olimpia

• Los Juegos Píticos en honor de , en Delfos

• Los Juegos Nemeos en honor de , en Nemea

• Los Juegos Ítsmicos en honor de , en Corinto

2. Di si son verdaderos o falsos los siguientes preceptos del “Código Olímpico”:

• Las faltas de puntualidad son motivo de exclusión
• Se debe competir con el equipo deportivo oficial
• Está prohibido intimidar o matar al rival
• Pueden participar en los Juegos ciudadanos griegos libres o esclavos
• Se castiga el soborno al rival

3. Define qué eran las halteras y di en qué deporte se usaban.

4. ¿Qué longitud tenía la jabalina que se usaba en la Antigüedad?:

• Entre 50 y 100 cms.
• Entre 300 y 400 cms.
• Entre 150 y 200 cms.

5. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones sobre la lucha.

Ganaba el luchador que:

• Más golpes daba
• No se retiraba
• Conseguía un derribo válido
• Conseguía tres derribos válidos.

6. ¿Qué prueba recibía más remuneración la lucha, el boxeo o el pancracio?

7. El pentatlón constaba de cinco pruebas, ¿cuáles?.

8. ¿Por qué las pruebas hípicas eran denominadas el deporte de los ricos?

9. Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones sobre los atletas:

• Llevaban todos el mismo traje de competición
• Se untaban el cuerpo de aceite
• Se untaban el cuerpo de aceite y barro
• Las mujeres acompañaban a sus maridos a los juegos

10. ¿Por qué los vencedores olímpicos eran premiados con una corona de laurel? Explica su origen.